「なるほど」で終わる学びと腑に落ちる学びの違い:予測誤差という学習の原理
いい記事を読んで「なるほど」と唸る。 翌週、その内容を人に話そうとして、何も出てこない。 長らく、自分の理解力の問題だと思っていた。 もっと能動的に、もっと批判的に読めば残るはずだ、と。 だがこの説明には合わない事実がある。 同じ頭で、自分で試行錯誤して掴んだことは何年経っても覚えているのだ。 差を生んでいるの Read more
いい記事を読んで「なるほど」と唸る。 翌週、その内容を人に話そうとして、何も出てこない。 長らく、自分の理解力の問題だと思っていた。 もっと能動的に、もっと批判的に読めば残るはずだ、と。 だがこの説明には合わない事実がある。 同じ頭で、自分で試行錯誤して掴んだことは何年経っても覚えているのだ。 差を生んでいるの Read more
何時間も、そのことについて考えている。 比較して、検討して、また比較して。 なのに、朝から立っている場所が一ミリも動いていない。 これだけ考えたのに、なぜ進まないのか。 たぶん、それは「考える」ではなく「悩む」だったのだ。 二つは、感情か論理かで分かれるのではない。 分けているのは、運動の質だ。 その違いが見える Read more
予定が曖昧なまま出かけると、どっと疲れる。 出来事そのものは、たいしたことがない。 なのに、帰る頃にはくたくたになっている。 ASDにとっての予測可能性は、よく「安心のため」と説明される。 だが、その説明では、この疲れがうまく説明できない。 不安が強いという話ではなく、もっと機械的な、脳の処理の話なのではない Read more
「一人ではできないから、人に頼る」。 そう自分に言い聞かせて協働を選ぶとき、行動としては正しくても、どこかに小さな敗北感が残る。 できない自分を認めたうえでの、やむを得ない選択。 そういう手ざわりがつきまとう。 けれど、まったく同じ「協働する」を選びながら、その手ざわりが残らない語り方もある。 「対話を通せば Read more
やる気が出ない。 だから動けない。 この順序を、私たちはあまりに自然なものとして受け入れている。 けれど、動けない日が続くと、話はやる気だけでは済まなくなる。 「動けない自分は、そもそも価値がないのではないか」。 気づけば、その日の生産性の話が、存在の感触の話にすり替わっている。 やる気の悩みだと思って抱えてい Read more
完璧主義から降りようとして、「ありのままの自分を受け入れよう」と決める。 しばらくすると、うまく受け入れられない自分に気づく。 そして思う。 受け入れられていない自分は、まだダメだ、と。 おかしなことが起きている。 完璧であることは手放したのに、完璧主義そのものは消えていない。 中身を「完璧」から「受容」に入れ Read more
部屋が散らかっている。 それだけのことなのに、気づくと「こんな部屋で暮らしている自分はダメな人間だ」というところまで来ている。 片付けという行動の話が、いつのまにか存在の話にすり替わっている。 この飛躍は、なぜ起きるのか。 片付けができないことと、人間として価値がないことは、本当なら何の関係もない。 それでも Read more
言語性IQ・動作性IQとは? 知能指数(IQ)は、単一の能力を示すものではない。 代表的な「ウェクスラー式知能検査」では、かつて知能を大きく二つの側面から捉えていた。 それが「言語性IQ(VIQ)」と「動作性IQ(PIQ)」であり、この二つのバランスから個人の得意・不得意の傾向がわかるとされていた。 なお現 Read more